Unter Bildung sei »mithin eine Nachhaltigkeit der Selbstveränderung durch die Dinge, andere Menschen und die Natur denkbar«. Zentral seien laut Zirfas »bewegliche Reflexions- und Partizipationspotenziale, die mit der Möglichkeit anderer Wahrnehmungs-, Denk- und Handlungsmuster einhergehen.« Die habituelle Nachhaltigkeit des A/anderen betont die Notwendigkeit des Fremden: »Bildung muss daher nachhaltig am A/anderen interessiert sein. Bildung lässt sich auch so verstehen: als Versuch, Nachhaltigkeit durch das andere bzw. den Anderen möglich zu machen.« (Zirfas 2020, 37)

Zirfas, Jörg (2020): Die Nachhaltigkeit der Bildung. Anregungen für die Kulturelle Bildung und die Bildung zur Nachhaltigkeit aus dem Bildungsdiskurs. In: Braun-Wanke, K./Wagner, E. (Hrsg.): Über die Kunst, den Wandel zu gestalten. Kultur – Nachhaltigkeit – Bildung. Münster/New York: Waxmann, 33-38.